高中数学“一题多解”的案例剖析

• 作者: 杨蕾
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: “一题多解” 案例剖析 高中数学 简捷解法 积极意义 解题规律 拓展思维 中学数学
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 页码范围: 12-12
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

对一个问题能从多方面考虑;对一个对象能从多种角度观察;对一个题目能想出多种不同的解法,即一题多解.在一题多解的训练中,我们要密切注意每种解法的特点,善于发现解题规律,从中发现最有意义的简捷解法,同时拓展思维,达到触类旁通的目的.本文旨在通过易懂的实例说明一题多解在培养思维方面的积极意义.中学数学的一题多解主要体现在：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨蕾		2	1	1.0	1.0