从逻辑角度例谈变式对物理具体概念形成的作用

• 作者: 张宇宁
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 物理概念教学 概念形成 逻辑角度 变式 抽象概括 物理学习 物理规律 基本单元
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 52-52
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

物理概念是对物理研究对象及其特有属性的抽象概括，是物理学习的基础，是构成物理规律、形成物理理论的基本单元，也是物理教学中的重要组成部分．从逻辑角度看，在中学物理概念的教学过程包括物理概念的建立过程、物理概念的发展，以及物理概念教学的逻辑程序和物理概念教学的逻辑要求．而在物理概念的发展阶段中，变式的训练对形成具体概念具有重要作用．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张宇宁	东北师范大学物理学院	5	0	0.0	0.0