坚持“五化”原则，服务中职弱势群体

• 作者: 杨远峰
• 来源期刊: 广东教育（职教版）
• 学科: 教育
• 关键词: 五化 中职 弱势群体
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 德育研究
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G711
• 字数: 3070字
• 语种: 中文

摘要

在传统的观念里，相比于普通中学的学生，职业学校的学生往往被视为“弱势群体”，或者单项“弱势”，或者多项“弱势”。对于这些“弱势群体”，教育难度是可想而知的。经多年的班主任工作历练，笔者总结出坚持“五化”原则，取得较好教育效果。“五化”即教育服务公平化、师生关系多元化、交流沟通常态化、评价标准多样化、培养目标层次化。