影响高中生数学解题的心理分析及干预策略

• 作者: 王志刚
• 来源期刊: 中学生数理化（学研版）
• 关键词: 数学解题 心理分析 干预策略
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 教 育 篇 -- 课题研究
• 页码范围: 82-82
• 页数: 1页
• 字数: 1937字
• 语种: 中文

摘要

在高中数学学习过程中，数学知识的掌握与解题数学是密不可分的。学习完新的知识，必须通过解题去加深理解和检测掌握的程度。可是高中生在解答数学问题时所遇到一些困难，有些困难并非因为这些问题的解答思路难以琢磨或者学生自身知识体系的缺失，而是因为受到各种心理因素的干扰，例如：情感，解题的定势，学习动机，个性差异，数学认知结构等；高中生正处于身心发展的关键阶段，研究影响高中生解数学过程中的心理因素，对于制定有利于他们解题的积极的、稳定的、健全的心理品质，克服消极的、不良心理的影响的干预策略提供重要的依据。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王志刚	合肥师范学院数学与统计学院	4	5	1.0	2.0