初中数学质疑能力的培养策略探析

• 作者: 徐黎英
• 来源期刊: 数理化解题研究：初中版
• 学科: 数学
• 关键词: 数学课堂教学 培养策略 质疑能力 初中 数学活动 数学素养 学生 学会
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 页码范围: 41-41
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4

摘要

古人云：“学起于思，思源于疑。”在初中数学课堂教学中，培养和发展学生的质疑能力意义重大，只有让学生学会质疑，才能激发起学生探究的欲望，让学生更有效地投入到数学活动中来。“小疑则小进，大疑则大进。”培养学生质疑能力就是为了提高学生的数学学习水平，让学生学会多问几个“为什么”，变被动地学习为主动地探究，从而发挥学生的主体地位，提升学生的数学素养。

作者信息

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1	徐黎英		4	0	0.0	0.0