让学生成为课堂的主人

• 作者: 陈娇
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 凝聚 引入 贯穿
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 教改在线
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 字数: 1771字
• 语种: 中文

摘要

要有效调动学生,就要以学生为本,了解学生需要,激发其不断前行的动机,使学生成为课堂的主人.只有这样,才能让学生忘记物理学习中的艰难,同时也珍惜和向往这难得的愉快,按照马斯洛需要层次理论,把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类,我们要针对学生个体差异,了解学生的不同需要,采取不同的方法和策略,激发学习的内在动机.无论是哪个层面的需要,当它得到满足时,都会让学生成为课堂的主人.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈娇		7	7	2.0	2.0