创造性阅读教学中教师的引导功能及实现

• 作者: 王凤银
• 来源期刊: 现代语文：上旬．文学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 创造性阅读 教师 引导功能
• 年，卷（期）: xdywsxwxyj_2015,（12）
• 页码范围: 94-96
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33

摘要

创造性阅读是阅读活动和阅读能力发展的最高阶段,是阅读活动的归宿。提倡个性化阅读是创造性阅读的前提,阅读主体的体验和感受是阅读教学的核心。创造性阅读教学中离不开教师的引导功能。在对话过程中,教师引导学生走向文本,引导学生潜入文本,引导学生走出文本,从而实现阅读张力的消除和对文本意义的建构。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王凤银	山东财经大学国际经贸学院	3	3	1.0	1.0