自主学习焕发高中物理课堂的生命力

• 作者: 杨海林
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生自主学习 高中物理 物理课堂 课堂教学效率 生命 自主学习能力 生活常识 自主合作
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

高中物理相对其他学科来说，显得比较深奥、难懂，这对于压力本身就大的高中生来说，学习起来有一定的困难．为此，创设富有活力的高中物理课堂，就显得非常有必要．对此，教师可以通过一系列措施营造自主合作的氛围，创建自主合作的平台，让学生自主学习，提高课堂教学效率． 1优化课堂设计，激发学生的学习兴趣 培养学生的自主学习能力，首先要科学有效地激发学生的学习兴趣．对此，教师需要优化课堂设计，对教学的内容和环节进行精心处理，在问题设置上尽量地新颖一些．在正式开课前，教师可以通过有趣的提问来引发学生的思考．在高中物理理论知识中，有一大部分都是我们生活中可以见到的常识，学生对于这种贴近生活常识的提问会更加感兴趣．教师可以利用学生对生活常识的好奇，加深对所学知识产生具象化的理解与记忆．

作者信息

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1	杨海林		2	0	0.0	0.0