浅谈如何在初中英语教学中实现“以学定教”

• 作者: 李连珠
• 来源期刊: 无线音乐·教育前沿
• 学科: 教育
• 关键词: 以学定教 分层教学 差异教学
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 42-42,45
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41
• 字数: 3317字
• 语种: 中文

摘要

每个学生都有自己的独特性，无论认知能力还是心理素质等方面都存在差异，因此，教师的“教”就必须根据学生的“学”而定，根据学生的差异而定。文章如何在初中英语教学中实现“以学定教”进行了分析探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李连珠		1	1	1.0	1.0