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浅谈高中物理概念的教学
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摘要：
概念是思维的基本形式之一，反映客观事物的本质特征。人类在认识过程中把所观察到的事物的共同特点抽象出来，加以概括就成为概念。物理概念来源于物理实践和物理事实。它由实践得来的感性认识而上升为理论认识，又回到实践中指导实践，并给予检验和深化。所以物理概念的教学是提高物理教学成绩的重要一环。
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文献信息
| 篇名 | 浅谈高中物理概念的教学 | ||
| 来源期刊 | 软件：教学 | 学科 | 物理学 |
| 关键词 | 高中物理 概念教学 | ||
| 年，卷（期） | rjjx_2015,（3） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 248-248 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | O4-4 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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高中物理
概念教学
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期刊影响力
软件：教学
主办单位：
中国电子学会
天津电子学会
出版周期：
月刊
ISSN：
1003-6970
CN：
12-9203/TP
开本：
出版地：
北京市3105信箱
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创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
8188
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