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摘要:
物理是一门内在逻辑性很强的学科,我们的教学不能肤浅化,教学必须有深度,这不仅仅符合思维发展的特点,也有利于学生更好地掌握物理知识.本文就该话题谈几点笔者的看法,望能有助于课堂教学实践.
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浅析"深度学习"视域下高中物理实验教学
'深度学习'
高中物理
实验教学
内容分析
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文献信息
篇名 高中物理深度学习的必要性研究
来源期刊 中学物理:高中版 学科 教育
关键词 高中物理 必要性研究 深度学习 课堂教学实践 思维发展 物理知识 逻辑性 学科
年,卷(期) 2015,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 38-39
页数 2页 分类号 G633.7
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1 周勇 8 2 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
高中物理
必要性研究
深度学习
课堂教学实践
思维发展
物理知识
逻辑性
学科
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学物理
半月刊
1008-4134
23-1189/O4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-179 14-107
1982
chi
出版文献量(篇)
10231
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10
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