浅谈高中文科数学有效教学策略

• 作者: 司建锋
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 有效教学策略 文科数学 高中阶段 逻辑思维能力 数学教学 知识掌握 推理能力 数学学科
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 30-30
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

数学学科的教学，注重培养学生两方面的能力，即：逻辑思维能力与推理能力，且高中文科的数学教学也不同于理科的数学教学．因此，在这种情况之下，对高中文科数学有效教学的策略进行探究，就显得非常有必要了． 一、简析高中文科数学教学的重要性 在高中阶段，不论是文科还是理科，数学都是学生学习的重点科目之一．目前，很多学生都没有意识到数学对人类思维的形成所造成的影响，且这种影响也是比较大的．例如：数学知识掌握程度的高低，可以决定学生思考问题的方式，具体表现在两方面上，其一，对数学知识掌握较好的学生，他们在思考问题之时，会更加理性，更加有条理；其二，对数学知识掌握较少的学生，他们思考问题时，则较为感性．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	司建锋		6	1	1.0	1.0