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摘要:
本文强调演示实验是中学物理教学过程中不可或缺的重要环节和重要手段的同时,对近年弱化课堂演示实验的原因进行了分析,结合自身教学经验,着重阐述了演示实验的不同功能:培养学生科学探究精神、激发兴趣培养能力、理解概念掌握规律,并结合实例对如何使演示实验的功能得到有效发挥提出了三点看法.
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文献信息
篇名 对高中物理演示实验的再认识
来源期刊 数理化学习(教育理论) 学科
关键词 高中物理 演示实验
年,卷(期) 2015,(1) 所属期刊栏目 实验导航
研究方向 页码范围 79
页数 1页 分类号
字数 1631字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
高中物理
演示实验
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chi
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