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摘要:
随着新课改的实施,各个高校间也在不断的进行教育的改革,而研究性学习是新课改中较为重要的课题之一。所谓研究性学习,就是对问题进行探索,属于学生主动进行学习的一种方式,能够较好的实现教学目标,并提高其预期效果。将研究性学习应用于高中英语教学中,能够使学生的学习英语的兴趣得到激发,使学习能够更具高效性。教师也可以将学生分为小组的形式进行合作以及交流,借助多媒体、网络等手段,使学生的研究欲望得到激发,更愿意参与到课堂学习中。
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文献信息
篇名 高中英语教学中研究性学习模式探究
来源期刊 高考 学科
关键词 高中英语教学 研究性学习 研究
年,卷(期) 2015,(5) 所属期刊栏目 教学探索
研究方向 页码范围 52-52
页数 1页 分类号
字数 1510字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 彭英平 3 19 1.0 3.0
传播情况
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1989(1)
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研究主题发展历程
节点文献
高中英语教学
研究性学习
研究
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
高考
月刊
1673-6265
22-1372/G4
16开
吉林省长春市
12-240
2004
chi
出版文献量(篇)
2185
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4
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1308
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