高中物理课堂教学的提问

• 作者: 臧加生
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 物理课堂教学 高中物理教学 提问策略 《刻舟求剑》 参照系 应用能力 包装问题 有效提问
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 57-57
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

提问是课堂教学的常见形式，对提高学生对知识的掌握、应用能力极为有效，但前提是必须确保提问的有效性．那么，如何设计与包装问题，使问题具有启发性和思维容量等已成为构建高效物理课堂绕不开的问题．要破解这些关键问题，必须注重对高中物理教学中的提问策略进行深入思考和有效研究． 一、增强高中物理课堂教学中提问的有效性 所谓有效提问是提问带有明确的目的性、针对性，学生通过对问题的思考能获得启发、获得知识．例如，提问：“刻舟求剑”蕴含了一个什么物理现象，求剑者应怎样选择参照系？第一，《刻舟求剑》是学生们耳熟能详的故事，以其作为课堂导语可以激发学生的思考兴趣，将学生带入课堂教学参与的氛围中．第二，题目提出“参照系”，预习的学生有所了解，没预习的学生也会积极思考，他们会抓住“参照”这一词汇思考问题．第三，接着的第二个提问是对第一个提问的补充，也是对学生思考问题的引导，将学生的思维往参照系上引导，从而使学生对于参照系有个概括的认识，学习中也能结合事例对参考系的意义、参考系的选择等展开学习．

作者信息

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1	臧加生		3	0	0.0	0.0