多元联系,拓展化学学习课程资源

• 作者: 周建生
• 来源期刊: 文理导航(中旬)
• 关键词: 高中化学 多元联系 教学策略
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 化学
• 页码范围: 66
• 页数: 1页
• 字数: 1989字
• 语种: 中文

摘要

在高中化学的教育教学过程中,传统的只靠教师个人负责教案整理,收集课堂学习资料,整合学科教育资源,完善课堂丰富性的单一教学方式,给教师教学带来极大的负担,也有可能会出现教师的资料无助于课堂教学的情况;学生的建议没有反馈,只能在考试、测评等的时候才能看到教师教学方法的成果,给学生的学习和教师的教学带来诸多不便.而通过多元联系的教学策略,教师和学生积极拓展化学学习的课程资源,在预习与课堂进行中实现教学资源与学习资源的丰盈,在测评中通过探索积极的教学互相促进式的测评系统,开启多元文化教育的新局面.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周建生		4	0	0.0	0.0