试谈中学语文教学文本解读的独特性

• 作者: 王凤英
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 文本解读 学语文 教学常规 解读文本 思想艺术 课堂教学 中国古代诗歌 文学作品 《长恨歌》 河床相
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

简单地说,通过分析来理解,是为解读。多元、深层次地分析文学作品,是为解读文本。近年来,上至高校的文学课堂,下至中小学的语文课都无一例外地把文本解读当作教学的首要任务。传统上的语文教学,是教师在课堂教学中指导学生感知、理解、赏析文本内容和思想艺术的过程。文本解读时代的课堂,更多的是师生和文本的共同对话,这个过程的重功夫下在教师对文本的分析上,需深入文本内部,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王凤英		4	0	0.0	0.0