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摘要:
一、问题的提出随着《高中语文课程标准》的颁布实施,高中语文学业评价方法已成为专家、学者、教师密贴关注、积极探索的热点问题之一。近年来,广大语文同仁对此问题大胆尝试、勇于创新,提出了不少新的评价方法,如档案袋评价法、项目评价法、过程性评价法等,这是一个可喜的变化。但笔者全面地、客观地、理性地去透视目前高中语文学业评价现状,还有许多问题亟待我们研究解决:一是新的评价方法,有的只停留在理论层面上,
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文献信息
篇名 新课标下高中语文学业评价方法探究
来源期刊 现代语文:中旬.教学研究 学科 教育
关键词 高中语文 学业评价 评价方法 项目评价 过程性评价 档案袋评价法 终结性评价 学习过程 学习现状 密贴
年,卷(期) 2015,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 83-84
页数 2页 分类号 G633.3
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李永红 10 7 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
高中语文
学业评价
评价方法
项目评价
过程性评价
档案袋评价法
终结性评价
学习过程
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密贴
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
现代语文:中旬.教学研究
月刊
1008-8024
37-1333/G4
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
24-151
出版文献量(篇)
16058
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