初中教学中避免学生两级分化的探讨

• 作者: 李洪福
• 来源期刊: 作文成功之路：教育新干线（中）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中教学 课堂教学 两级分化 主要原因 主要策略
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 81-81
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

为了避免学生之间的两级分化过于严重,教师需要从学生的实际学习情况入手,明确好教学内容的主要任务,对学生开展不同层次的教学,给予不同层次的帮助和指导,真正改善学生数学成绩的差异,缩小两级分化的程度,实现班级学生的共同进步。

作者信息

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1	李洪福		2	0	0.0	0.0