初中学生学习两极分化的原因及对策研究

• 作者: 王成龙
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 初中教学 两极分化 解决对策
• 年，卷（期）: 2020,（45）
• 所属期刊栏目: 课改论坛
• 页码范围: 89
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

我国初中教学需要进一步采取有效措施,不断提升个性化兼容因材施教的教育创新发展理念及模式,拉近优秀学生与成绩差学生的学习成效距离,促进全班学生在同步教学的模式下合作学习、分组探讨、分层接受学习内容,最终达到共同进步的良好学习发展效果.分析在初中教学过程中,深化了解个别两极分化学生的优势及缺点现象,通过潜移默化地熏陶教育教学模式,结合班级学生的实际情况,有效制定妥善的教学解决措施,进一步提升我国初中阶段各科创新教学的能力水平.