小学数学学习两极分化现象、成因与对策研究

• 作者: 危玉姐
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学数学 两极分化 成因 对策
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 课题荟萃
• 页码范围: 96-97
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

小学数学学习两极分化现象的解决对策要重视学习态度的引导,发挥小组监控职责;课上课后随时关注,个别辅导查漏补缺;加强家庭教育的引导,重视学习能力普及,明确小学数学"两极分化"现象的成因,缓解小学数学两极分化现象.通过对多年教学经验的总结,描述了小学数学学习两极分化的现象,总结了其成因,并在教学实践后对具体的两极分化解决对策进行了整理.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	危玉姐		2	1	1.0	1.0