小学数学课堂解决学生两极分化的策略

• 作者: 苏奕燕
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学数学 两极分化 解决措施 教学质量
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 教学反思1
• 页码范围: 126
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在小学教育过程中经常会遇到各种问题,特别是新课程改革后,由于数学课堂学生学习方式和教育方法的变化,导致两极分化现象不断加剧,并在一定程度上影响到了课堂教学质量和学生学习效果.两极分化的原因有很多种,主要由教学方式、学习方式以及教材的变化引起的,特别是在小学数学课堂上,学生两极分化现象比较明显,当下必须要重点解决学生两极分化问题.首先分析小学数学课堂出现两极分化的主要原因,然后针对性提出具体的解决措施,供广大教师参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏奕燕		2	0	0.0	0.0