以专业为导向,推进中职语文文言文分层次教学

• 作者: 李紫娟
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 层次教学 个体差异 教育理念 因材施教原则 班级授课制 学习过程 文化课基础 文言文教学 性别差异
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 83-84
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

<正>"因材施教"的教育理念孔子在两千多年前就已经做了实践。现在提出"分层次教学"正是因材施教原则在班级授课制下的一种重要实现形式。所谓分层次教学,即根据受教育者的个体差异,按照由高到低的顺序将其划分为不同的层次,针对每个层次的不同特点,因材施教,促进每个学生在最适合自己的学习环境中求得最佳的发展。它最大的优点是:教育要有的放矢,避免盲目性,使学生各有所得、各尽其才。目前,我校生源是初中阶段成绩较差,没有资格进入

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李紫娟		3	3	1.0	1.0