如何开展幼儿园创意美术活动

• 作者: 曹艳
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 创意 美术 兴趣 想象力 创造力
• 年，卷（期）: 2015,（26）
• 所属期刊栏目: 班校管理
• 页码范围: 257-257
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在幼儿园美术教学中我们经常会看到一些以灌输为主的教学模式，幼儿依葫芦画瓢，模仿老师范画。老师则较注重技能的培养，如注意物体的外部形状、色彩的搭配，画面的空间安排；评价幼儿作品的好坏也仅以“像不像”为唯一标准。这样，幼儿在绘画时努力按照老师的要求，抑制了自我表现力，扼杀了幼儿潜在的创造意识。在活动中，教师常常会走极端。要么“以结果为重，以学技能技巧为主”，要么“以发展想象为重，以放任自由为主”。教师如何在模仿学习和鼓励创新两者中找到一个最佳的“合适点”，如何在教学中掌握“合适的尺度”，是值得我们教师深思的。