运用认知策略提高教学效率

• 作者: 张晓弘
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 调查研究 认知策略 陈述性知识 复述策略 精加工策略 做笔记策略 做小结策略 组织策略
• 年，卷（期）: 2015,（26）
• 所属期刊栏目: 课堂探索
• 页码范围: 224-224
• 页数: 1页
• 字数: 2963字
• 语种: 中文

摘要

针对高中学生缺乏学习的热情和动因，对掌握英语知识和运用英语的能力之间发展失衡的现状，在实际教学过程中，采取综合运用认知策略来学习英语语言，提高听说读写的能力，增强自我效能感，均衡知识与能力的协调发展；调动学生多感官协同记忆，提升自身能力和素质，增强解决问题的自信心，形成持久学习兴趣，为学生的可持续发展注入内驱力和成长力，稳步提高教与学的效率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晓弘		1	0	0.0	0.0