论"认知冲突"情境教学法在高中生物教学中的应用

• 作者: 陈海燕
• 来源期刊: 新校园（中旬刊）
• 关键词: 高中生物 认知冲突 情境教学
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 85
• 页数: 1页
• 字数: 1761字
• 语种: 中文

摘要

"认知冲突"是学生学习的动力.在高中生物课堂教学中,教师需要利用情境创设引发学生的认知冲突,激发学生的学习兴趣,提升教学质量.本文以问题、多媒体和互动合作为创设情境的媒介,对如何引发学生的认知冲突进行了实践探索.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈海燕		1	1	1.0	1.0