智障学生节奏表现习惯的培养

• 作者: 毕晓冬
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 关键词: 智障学生 节奏感 习惯养成
• 年，卷（期）: 2015,（19）
• 所属期刊栏目: 和谐教育研究
• 页码范围: 26-26
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

智障学生由于受智力缺陷、生理缺陷、心理障碍、生活环境等因素的限制，语言发展速度缓慢，且对音乐节奏的理解能力低下，这就造成了他们无法完整地参与律动学习，无法在音乐学习活动中表现自我。这对他们今后走进生活、融入社会造成了极大的障碍。那么对智障学生进行节奏能力养成训练使其能真正理解节奏节拍，能够主动参与律动唱游教学至关重要。在教学实践中发现：利用简洁明快，韵律感、节奏感强，朗朗上口的儿歌、童谣来对智障学生进行辅助教学，让他们通过表现儿歌、童谣的学习、吟诵、传唱方式，不仅能够满足他们的求知欲望，激发他们的学习热情，还可以在节奏感训练方面收获意想不到的教育教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毕晓冬		1	0	0.0	0.0