输出假设及其对高中英语教学的启示

• 作者: 钱玲
• 来源期刊: 中学生英语（外语教学与研究）
• 关键词: 输入假设 输出假设 高中英语教学
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 3-3
• 页数: 1页
• 字数: 1594字
• 语种: 中文

摘要

高中英语教学普遍重视听，读等语言输入技能的培养，而忽视了培养说和写等语言输出技能。本文从输出假设的提出背景及其含义出发，分析了输出在二语习得中的作用、输入与输出的辩证关系，并提出了输出对高中英语教学的几点建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱玲		10	1	1.0	1.0