“植物生长素的发现”微课设计

• 作者: 韩菲 鲁亚平 赵东雨
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 教学设计与案例
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

起源于美国的“翻转课堂”(Flipped Classroom),是一种创新的混合式学习的模式[1].微课是翻转课堂课前学习的重要载体.微课制作的好坏直接决定着翻转课堂的学习质量.“植物生长素的发现”是人教版生物必修3第3章“植物的激素调节”的第一节,也是生物科学史的经典内容.内容涵盖了达尔文、詹森、拜耳、温特等科学家的实验,也涵盖了生长素的产生、运输和分布以及实验设计与评价.