高校本科课堂教学质量评估机制存在的问题及改进建议——以西南政法大学为例

• 作者: 杜江涌
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学质量 质量评估机制 评价指标 可量化标准
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 教育观点
• 页码范围: 20-21,23
• 页数: 3页
• 分类号: G640
• 字数: 4321字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学质量事关高校办学水平以及人才培养,作为监控体系的重要环节,高校本科课堂教学质量评估机制的设计科学与否,关涉各方利益.笔者立足西南政法大学,同时搜集、整理国内近20所高校的相关文件资料,通过对教师、学生及相关行政人员的走访,剖析现行高校本科课堂教学质量评估机制存在的问题,建议优化评价指标、反对形式主义、增加可量化标准、重视教师自我评价、摒弃"一评否决",真正实现"以评促教"、"以教促学"、教学相长的良性循环.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜江涌	西南政法大学民商法学院	35	363	10.0	18.0