语文阅读教学中多元解读的重要性

• 作者: 张青花
• 来源期刊: 新校园（中旬刊）
• 关键词: 阅读教学 多元解读 文本价值取向
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 读写指导
• 页码范围: 154-154
• 页数: 1页
• 字数: 995字
• 语种: 中文

摘要

在语文阅读教学中，要注重引导学生采用本多元阅读模式，对文本解读有个人认识。因为文学作品本身在主题、人物形象等方面就存在多义性。而对文本的多元解读契合文艺学原则和语文教育理念，有利于培养学生的创新思维和探究精神，有利于教师开展自主、合作、探究的学习方式。要在阅读教学中实施文学作品的多元解读，有效提高学生的语文素养，就要做到解放思想，淡化文学教学的功利性；让学生独立自主、个性化地阅读文章；营造宽松民主的课堂教学气氛；多留给学生联想、幻想和探求、评论的空间，使学生实现自我价值的体会和成功感；珍惜学生的创新思想，协调学生思想的“导向问题”等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张青花		2	2	1.0	1.0