让课堂“意外”助力显微镜使用教学

• 作者: 胡政
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 互动平台
• 页码范围: 70
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

“练习使用显微镜”是初中生物的一个重点知识,对于初一学生而言较难掌握.笔者利用课堂上发生的两个“意外”,改变预设的教学思路,收到了良好的效果. 1因势利导,曲径通幽 在练习使用显微镜观察洋葱表皮细胞的实验课上,我还没有介绍实验步骤,学生拿到实验材料就迫不及待地“操作”起来.现场就像是“菜市场”,根本没有人愿意先听老师讲解.本想大声喝止学生,就在这时我突然想改变一下以前的教学设计.不妨先让学生自己尝试,等他们遇到问题后再由教师讲解.