高中化学理论课“指导式探究”教学模式研究和实践

• 作者: 邹玉兰
• 来源期刊: 教育界：基础教育研究（中）
• 学科: 化学
• 关键词: 高中化学 理论课 指导式探究 教学模式
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 150-150
• 页数: 1页
• 分类号: O6-4

摘要

化学理论性知识是高中化学教学中一个非常重要的组成部分，它具有抽象、概括的特点和较严密的逻辑性，既是化学教学中最关键、最核心的内容，也往往是学生学习的难点。为了克服理论课教学中存在的问题，本文根据学生思维规律，结合化学理论知识的特点，提出了高中化学理论课的“指导式探究”教学模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹玉兰		4	1	1.0	1.0