回归课程本质的化工专业课程教学改革探索

• 作者: 方利国
• 来源期刊: 广州化工
• 学科: 教育
• 关键词: 课程本质 信息 改革 反馈 考核
• 年，卷（期）: 2015,（22）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 191-193
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 字数: 3468字
• 语种: 中文

摘要

课程信息本质论是多种描述课程本质观点中较为完善的一种论述。论文以课程信息本质论为出发点，阐述了在课程信息本质论下课程教学方法建构的原理，提出了从课程信息源、课程信息传播途径及课程信息反馈来全面建构课程教学方法的思路。论文还在上述基础上，在《微机化工应用》、《化工过程分析与合成》等课程中展开了具体的教学实践，收到了很好的教学效果。实践证明，在课程信息本质论指导下展开课程教学改革，可以收到事半功倍的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方利国	华南理工大学化学与化工学院	55	384	11.0	17.0