工程教育认证背景下专业课程改革探索

• 作者: 方记文 李雪莹 李冲 吕明明 钟伟 刘芳华
• 来源期刊: 科技与创新
• 关键词: 工程教育认证 多元化探索 专业课程体系 改革性探索
• 年，卷（期）: 2022,（16）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 7-9
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.15913/j.cnki.kjycx.2022.16.003

摘要

高等院校在专业人才培养方面对标工程教育认证进行了多元化探索。强调学生毕业要求达成度，注重专业课程体系构建与培养机制持续改进，培养学生的专业、科研及创新能力，从而提升专业课程的活力与教学质量。围绕认证的教育理念，模块化拆分课程，以突出专业能力的培养与工程创新能力的提升为目标，重构专业课程体系和教学内容，从而实现专业课程的改革性探索。归纳了当前工程认证存在的症结问题，并针对症结提出相应的“治疗方案”——专业课程改革。