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原文服务方: 护理研究       
摘要:
通过对日本护理教育专业课程设置的3次改革进行分析,总结出每次改革都各具特点:第1次改革体现"以病人为中心"的护理理念;第2次改革适应生物-心理-社会医学模式转变;第3次课程改革的强调"人、自然、社会、文化环境"相互作用关系.提出我国护理教育改革应根据我国社会背景变化,可借鉴国外改革成功的经验,合理设置专业课程,注重培养学生核心能力,以适应社会需求.
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文献信息
篇名 剖析日本护理教育专业课程的3次改革
来源期刊 护理研究 学科
关键词 日本 护理教育 课程设置 改革
年,卷(期) 2011,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 644-646
页数 分类号 G420
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1009-6493.2011.07.037
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作者信息
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1 杨石麟 8 38 4.0 5.0
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研究主题发展历程
节点文献
日本
护理教育
课程设置
改革
研究起点
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期刊影响力
护理研究
半月刊
1009-6493
14-1272/R
大16开
山西省太原市解放南路85号
1987-01-01
汉语
出版文献量(篇)
37225
总下载数(次)
0
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285685
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