“以线串点”问题导学，提高物理有效教学

• 作者: 温超峰
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 物理教学 以线串点 问题导学 有效教学
• 年，卷（期）: 2015,（56）
• 所属期刊栏目: 理化生教学与研究
• 页码范围: 128-128
• 页数: 1页
• 字数: 1966字
• 语种: 中文

摘要

“以线串点”问题导学教学模式是以特定情境的问题为主线，以激发学生的学习动机为起点，以问题解决为主要目的，从而培养学生自主学习、合作探究和实践创新能力的一种教学模式。在物理课堂教学中，教师可以采用“点—串—学—评”的模式，引导学生在问题解决中自觉获取知识、运用知识，提高学生分析问题、解决问题的能力和课堂教学的有效性。