中学数学课堂导入初探

• 作者: 邵丽萍
• 来源期刊: 中国校外教育：上旬
• 学科: 教育
• 关键词: 中学数学 导入 教学效果
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 66-66
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

数学课的导入设计,不仅要体现数学学科特点,还要遵循学生学习数学的心理规律。教师生动精彩的导入可以启迪学生的思维,激发学生的兴趣,调动学生的积极性,集中学生的注意力,从而引导学生乐于思考,积极主动的参与探讨,自始至终参与教学活动,进而提高课堂教学的效益。我在多年的数学实践中根据教学内容,学生实际情况选择合理的导入方法,营造良好的学习氛围,激发学生学习兴趣,促使学生积极主动地投入到数学的学习中,取得了较好的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵丽萍		4	3	1.0	1.0