同伴教育在 PICC 置管患者门诊维护中的效果

• 作者: 包满珍 吴丹 汪娜娜 邰安婷
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 关键词: PICC 同伴教育 门诊医疗 并发症
• 年，卷（期）: 2015,（18）
• 所属期刊栏目: PICC 专题
• 页码范围: 2122-2123,2124
• 页数: 3页
• 字数: 3215字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2015.18.005

摘要

目的：探索同伴教育在 PICC 置管患者门诊维护中的应用效果。方法选取2013年1—6月需长期在门诊维护 PICC 置管的70例患者作为研究对象，按照随机数字表法分为对照组和观察组各35例。对照组采用常规健康教育，观察组在此基础上施以同伴教育，比较两组患者对不同教育方式的接受程度、PICC 置管并发症以及非计划性拔管情况。结果相对于传统健康教育方式，观察组的同伴教育方式更易于被 PICC 置管患者接受，差异有统计学意义（Z =-2.834，P ＜0.05）。观察组并发症发生率为17.1%，低于对照组的80.0%，差异有统计学意义（χ2=25.760，P ＜0.01）。对照组非计划性拔管发生率为22.9%，高于观察组的5.7%，差异有统计学意义（χ2=4.200，P ＜0.05）。结论同伴教育是门诊PICC 置管维护患者易于接受的健康教育模式，而且能降低 PICC 置管并发症和非计划性拔管的发生率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴丹	安徽医科大学第二附属医院护理部	78	819	16.0	24.0
2	包满珍	安徽医科大学第二附属医院门诊部	28	135	7.0	11.0
3	邰安婷	安徽医科大学第二附属医院门诊部	6	80	4.0	6.0
4	汪娜娜	安徽医科大学第二附属医院门诊部	2	9	1.0	2.0