高中数学研究性学习初探

• 作者: 蔡红
• 来源期刊: 中国校外教育：上旬
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 研究性学习 思维能力
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 页码范围: 126-126
• 页数: 1页
• 分类号: G633.602

摘要

研究性学习,是指教师或其他成人不把现成结论告诉学生,而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题,获得结论的过程。学习活动应当是主体积极参与的一种源自于内在需要的活动,是学生不断地积累经验、改变经验、重组经验,不断地更新自我、充实自我的过程。传统＂接受性教学＂常常以教师为中心,以学生是否记住书本知识为目标,学习难以成为学生作为一个完整的人的内在需要。＂研究性学习＂改变了学生以单纯接受教师传授知识为主的学习方式,有益于学生加深对知识的理解和掌握,提高其发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养其创新意识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡红	江西省南昌大学附属中学	10	1	1.0	1.0