引导探索,勇于创新——浅谈高中数学教学新课引入

• 作者: 张健生
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 数学教学 生活情境 数学思维
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 76-77
• 页数: 2页
• 字数: 3526字
• 语种: 中文

摘要

一堂好的教学课需要一个好的开场白,才能取得良好的教学效果.根据心理学家对学生心理的研究,发现学生在上课的最初几分钟,注意力往往比较分散.这时,如何用较少的时间把学生离散的自由思维状态引导到良好的教学气氛中,调动学生参与的积极性,激发学生的学习兴趣,可变学生被动学习为主动学习,从而获得良好的教学效果.在高中数学教学中如何设计新课引入是很多数学老师要攻破的重点课题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张健生		2	1	1.0	1.0