“三性”任务在体育课堂如何落实

• 作者: 罗正泽
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 三性课堂 学科性 教育性 创新性
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 德育纵横
• 页码范围: 304-304
• 页数: 1页
• 字数: 2065字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学是学校工作的核心，我们的教育教学目标主要是通过课堂得以实施。课堂体现学科性、教育性、创新性其实也不是什么新要求，是对课堂教学、课程改革目标的高度凝练。体现“三性”的智慧课堂是师生互动、心灵对话、教学相长的舞台，是师生共同创造奇迹、唤醒潜能、生命感悟的时空；是平等、民主、幸福、快乐的空间。这样的课堂对教师提出了新要求，不仅要熟悉教育教学业务，精通学科特点，熟悉教育规律、育人规律、儿童特点，还要有独特的创新精神，通过课堂培养学生的创新意识和能力；更为重要的是教师要有开放学习的心态，善于向书本学习，向生活学习、向学生学习，让我们的课堂充分体现学科特点，充分发挥育人功能，充分唤醒创新觉悟，真正实现教学相长。