基于学习动机理论的高职专业课程设计

• 作者: 施丽珍
• 来源期刊: 产业与科技论坛
• 关键词: 学习动机 高职教育 课程设计
• 年，卷（期）: 2015,（18）
• 所属期刊栏目: 文化教育
• 页码范围: 179-180
• 页数: 2页
• 字数: 3447字
• 语种: 中文

摘要

高职学生的学习动机具有多元性、社会性和波动性等特点，反映在高职专业课程设计中，可采用目标激励、职业激励、兴趣激励、榜样激励、反馈激励等方法激发学生的学习动机。本文以《旅行社计调业务》课程探讨了动机理论下的高职专业课程设计。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施丽珍		13	15	3.0	3.0