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摘要:
在小学语文教学中,教师要充分发挥学生在教学中的主体地位,关注每一个学生的实际学习情况;明确提出问题比解决问题更为重要,鼓励学生提出质疑;基于教材让学生进行拓展阅读,激发和提高学生对语文的学习兴趣和学习积极性.
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篇名 小学语文教学策略探究
来源期刊 魅力中国 学科
关键词 小学语文 教学方法 教学评价
年,卷(期) 2015,(12) 所属期刊栏目 教育论坛
研究方向 页码范围 12
页数 1页 分类号
字数 2835字 语种 中文
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研究主题发展历程
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小学语文
教学方法
教学评价
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
魅力中国
周刊
1673-0992
41-1390/C
大16开
河南省郑州市
2005
chi
出版文献量(篇)
188632
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