关注儿童心理力克学习障碍

• 作者: 赵阳
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 学习障碍 智力因素 非智力因素
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 问题研究
• 页码范围: 166-166,168
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

英语学科是义务教育阶段的必修课。义务教育的英语学科设置，目的不是通过英语学习和考试来淘汰部分学生，而是要使学生能在其原有基础上获得一定的语言素养。但有少数学生因年级升高，学习内容增加、知识难度增大和学习方法欠妥等原因产生了一些厌学情绪，致使他们出现知识断层，在正常教育环境中学习效果差，未能达到学校教育规定的基本要求。这类学生即“有学习障碍”的学生。这种个体差异因智力因素和非智力因素的客观存在而存在。作为教师，就要通过多元教学方案和小组竞赛制度，调动全体学生参与教学活动的积极性，重新燃起学困生学习英语的热情，帮助他们摆脱困境，提高学习成效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵阳		2	36	1.0	2.0