听觉障碍儿童心理健康教育解析

• 作者: 穆昕 袁茵
• 来源期刊: 中国听力语言康复科学杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 听觉障碍儿童 心理健康 解析
• 年，卷（期）: 2005,（1）
• 所属期刊栏目: 康复教育
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 分类号: G762.2
• 字数: 4245字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2005.01.012

摘要

心理健康问题是听觉障碍者心理研究的热点,已经引起了心理学家、康复工作者、聋校教师、听觉障碍儿童家长的关注.本文在对中外研究者们的研究结果进行简要总结后,探讨听觉障碍儿童心理健康问题产生的生理、心理、社会生活、家庭教育方面的原因;在肯定了聋教育界的工作者们对于听觉障碍儿童心理健康问题所做的贡献后,回顾了听觉障碍儿童心理健康研究的方法,对现存的有关听觉障碍儿童心理健康研究模式与研究方法的局限性做了分析,并提出解决与此相关问题的办法,可以预见以适当的标准和方法,评估听觉障碍儿童的心理发展水平,改善其心理不健康的状态是非常可行的,对听觉障碍者的发展也是非常现实的;提出了解决听觉障碍儿童心理健康问题相应的教育策略,即通过建立听觉障碍儿童心理健康服务机构、教授听觉障碍儿童保持心理健康的方法、创建促进听觉障碍儿童心理健康的环境;并预见了策略实施过程中可能会遇到的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁茵	辽宁师范大学教育科学院	79	301	9.0	14.0
2	穆昕	辽宁师范大学教育科学院	3	21	3.0	3.0