倾听思维花开的声音——浅谈高中语文真学课堂中的多元评价

• 作者: 周俊红
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文 真学课题 多元评价
• 年，卷（期）: wldh_2015,（28）
• 页码范围: 26-26
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

新课程改革不断深化开展,教师应站在时代的高度更新教育观念,由知识的传授者转变为学习的参与者、促进者、指导者,而真学课堂中的多元评价既符合新课程标准,又能最大限度发挥人的多元智能,并让学生在学习中真正体会到本心的快乐。多元评价实施评价内容多维化,评价方法多样化。要求教师在平等对话中让学生成为评价的主人,让学生发自内心的关注自己的发展,真正体现评价所应有的教育意义,从而体现语文人的精神关怀。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周俊红		4	0	0.0	0.0