利用积极心理学缓解学生二语习得焦虑的探讨

• 作者: 郭立
• 来源期刊: 时代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 积极心理学 焦虑 二语习得
• 年，卷（期）: 2015,（15）
• 所属期刊栏目: 创 新 实 践
• 页码范围: 185-185
• 页数: 1页
• 分类号: G642.0
• 字数: 1626字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2015.15.138

摘要

语言输出能够推动学习者对语言进行深入加工。学习者的语言焦虑对其语言的输出产生显著影响。焦虑情绪又与学习者的自我评价紧密关联。语言教师应有效利用积极心理学的原理帮助学习者减低或消除焦虑情绪，树立自信心，提高语言输出的质量，从而更好地习得语言。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭立	江苏科技大学外国语学院	4	1	1.0	1.0