数学文化视角下课堂情境教学--以《对数与对数运算》教学为例

• 作者: 王敏雪
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 数学文化 情境教学
• 年，卷（期）: 2015,（13）
• 所属期刊栏目: 学术论坛
• 页码范围: 273-274
• 页数: 2页
• 字数: 1580字
• 语种: 中文

摘要

教学要以学习的目的为指南，新课标下的数学教学理念提倡在情境中解决教学问题，从认知、情感、意欲、行为方面创设情境能使课堂教学大放异彩，数学文化犹如数学上的“催化剂”一般，它可以激发兴趣、生动教材、降低难度，借此拉近学生与数学的距离，激起学生的求知欲和学习数学的兴趣。教师要善于把数学文化知识以情境的形式呈现给学生，把数学问题、数学内容情境化，情境问题数学文化化。以《对数与对数运算》为案例剖析数学文化在情境教学中的应用，以彰显数学文化。

作者信息

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