浅议初中英语课堂小组合作学习

• 作者: 程军
• 来源期刊: 散文百家（下）
• 关键词: 小组合作 教学目标 个体差异
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 245
• 页数: 1页
• 字数: 1691字
• 语种: 中文

摘要

新课程改革积极倡导学生开展自主学习,并通过学生的各种有效学习合作,引导学生互相启发、共同探究.也就是说,在三种学习方式中,自主学习是学生合作学习、探究学习的基础和前提,探究学习是学生自主学习、合作学习的目的,而合作学习是促进学舌自主学习、探究学习的有效途径.基于此点,小组合作学习就自然成为新课程教学中应用的最多的教学组织形式.小组合作学习实质是提高学习效率,培养学生良好的合作品质和学习习惯,小组合作学习的重点在于小组合作是否有效,也只有有效的小组合作,才能使课堂达到高效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程军		5	3	1.0	1.0